03 жовтня 2025 року викладачі кафедри слов’янської філології та загального мовознавства провели воркшоп «Оптимізація викладання загальноосвітніх і фахових дисциплін НПП кафедри СФЗМ: у пошуках власної формули професійного успіху».
Модератор: к.п.н., доцент, завкафедри СФЗМ Кузьмич О.А.
Так уже традиційно склалося, що 03 жовтня, у день народження професора І.П Ющука, викладачі кафедри СФЗМ проводять методичні заходи, вшановуючи світлу пам’ять видатного лінгвіста і педагога-новатора, який вважав, що «основне в роботі вчителя на уроці – вміння створювати творчо-пізнавальну атмосферу, а не сліпо, догматично копіювати методичні зразки» (з інтерв’ю).
Розпочинаючи воркшоп, Кузьмич О.А. зазначила, що оптимізація викладання української мови й літератури є динамічним процесом, що вимагає постійної рефлексії на виклики сьогодення та відповідно ‒ оновлення. Сучасний викладач має бути не лише джерелом знань, а й організатором пізнавальної діяльності, мотиватором і наставником. А поєднання освітніх традицій та інновацій, національних культурних цінностей і сучасних цифрових технологій сприятиме не тільки підвищенню ефективності навчання, а й формуванню у здобувачів освіти тих компетентностей, які забезпечать їм конкурентоспроможність і професійний успіх.
Суголосною в контексті порушеної проблеми була думка доцента Бакіною Т.С., яка наголосила, що раціоналізація освітнього процесу – це, насамперед, уточнення і корекція змісту викладання, методів і форм навчання, зважаючи на потреби студентів і завдання сучасної освіти. Важливо, щоб викладання було не лише інформативним, а й компетентнісно орієнтованим.
Справжня формула професійного успіху, на думку доцента Тімофєєвої К.О., полягає в синергії: компетентність + інноваційність + мотивація + особистий приклад + творчість = успіх. Зокрема, проєктне та дослідницьке навчання (творення студентами мультимедійних історій, подкастів, літературних блогів або навіть відеоесе) сприятимуть інтегрувати творчість в освітній процес.
Щоденна педагогічна практика, методичні апробації, щира комунікація зі здобувачами освіти й прагнення досягти високого рівня педагогічної майстерності сприяли виведенню формули професійного успіху викладача Чорної М.В.: любов до навчального предмета (дисципліни) + повага до учня/студента + постійний саморозвиток. На прикладі вивчення літературного твору Марина Валентинівна продемонструвала, як досягти професійного успіху завдяки інтеграції літератури з сучасним медіапростором.
Сумарний ефект у підготовці здобувачів освіти до складання ЗНО/НМТ з української мови й літератури, на думку викладача Сальнікової В.О., можна досягти, поєднавши у своїй педагогічній практиці такі інструментарії, як: платформи з адаптивним навчанням, мікронавчання (фрагменти відеоуроків), тести з коментарем/аналізом, спільне навчання, психологічна підготовка, ШІ.
На прикладі власного педагогічного досвіду викладач Залізняк І.В. ознайомила учасників з дієвістю психоаналітичного дискурсу та результативності бібліотерапії на уроках української літератури, які у воєнний час допомагають не тільки знизити рівень тривожності, долати різні страхи, а й сприяють розвитку творчої уяви, критичного мислення й креативності.
Підбиваючи підсумки, учасники воркшопу дійшли висновку, що професійний успіх викладача і студента/учня у вивченні української мови та літератури можна досягти лише тоді, коли в освітньому процесі взаємодіють: компетентність, інноваційність, мотивація й традиційні українські цінності. Саме завдяки такому підходу українська мова і література залишатимуться не лише освітніми дисциплінами (предметами), а й важливим складником культурної самоідентифікації та професійного зростання.
Загалом захід пройшов продуктивно, у жвавій науковій дискусії та дружній атмосфері.
Галерея фото
