19 жовтня 2023 року науково-педагогічні працівники кафедри слов’янської філології та загального мовознавства у змішаному форматі провели науково-практичний семінар «Академічна доброчесність як запорука професійного самовдосконалення».
Зважаючи на те, що захід відбувався напередодні Міжнародного дня академічної доброчесності, викладачі, насамперед, проаналізували сукупність етичних принципів і визначених законом правил, якими керуються учасники освітнього процесу в європейських країнах та Україні, зокрема порівняли українські та закордонні найпоширеніші методи й інструменти боротьби з явищем недоброчесності (Опанасюк А.О. – «Поняття «академічна доброчесність» у світовому вимірі»).
Наступна доповідачка зосередила увагу на значенні академічної доброчесності в організації навчально-виховного процесу в КиМУ, зокрема наголосила на етичних засадах та пріоритетних завданнях Університету в контексті створення середовища академічної доброчесності, проаналізувала основні положення нормативно-правових документальних регуляторів (Положення, Кодекси, принципи, програмне забезпечення для пошуку плагіату), а також зазначила, що, саме завдяки клопіткій роботі проректора з науково-педагогічної діяльності професор Мартиненко С.М. академічна доброчесність не тільки популяризується в академічному середовищі КиМУ, а й трансформується у доброчесну наукову звичку як професорсько-викладацького складу, так і студентського (Кузьмич О.А. – «Академічна доброчесність: етичний кодекс організації науково-дослідної роботи в КиМУ»).
У контексті тематики заходу Сальнікова В.О. порушила проблему коректного використання чужого інтелектуального доробку, проаналізувала механізми захисту авторського права та окреслила вимоги щодо коректного посилання на джерела інформації у власному тексті («Доброчесне використання об’єктів інтелектуальної власності: практичні поради»).
Наприкінці науково-практичного семінару Александрович Т.З. і Малинка М.М. акцентували увагу учасників на проблемі академічної недоброчесності як деформації морально-етичних орієнтирів молоді, що спонукають випусників до нечесної практики у своїй подальшій професійній діяльності. Тому, на думку доповідачів, варто не лише перевіряти роботи здобувачів освіти на плагіат, а й безпосередньо навчати їх, як йому запобігати. Зокрема, оптимізувати освітню діяльність з основ академічного письма, яка сприятиме формуванню у студентів та учнів базових знань і навичок написання академічних текстів («Способи подолання академічної недоброчесності у студентів»).
Семінар пройшов продуктивно, творчо, у надзвичайно дружній та невимушеній атмосфері. Учасники активно обговорювали порушену проблему, ділилися досвідом, дискутували.
